sábado, 3 de octubre de 2015

CmapTools

Cómo hacer un mapa conceptual sencillo con CmapTools
 

CmapTools es una herramienta gratuita para crear mapas conceptuales. Quizá no es la más bonita ni la más fácil de usar, pero profesores de todo el mundo la recomiendan por sus funciones especialmente pensadas para la enseñanza.
Si ese es tu caso, no temas, a continuación te guiaremos en la creación de un sencillo mapa conceptual con CmapTools.

1. Instala CmapTools
CmapTools está disponible para Windows, Mac, Linux y Solaris. Su instalación es sencilla siempre que sigas la instalación predeterminada. La instalación personalizada es un poco confusa por la cantidad de preguntas técnicas no muy relevantes, así que no la recomendamos.

2. Introduce tus datos de usuario
Tras iniciar el programa, se te piden unos datos personales. Si no vas a usar las funciones de guardar mapas en línea o enviar tu creación en formato digital a nadie (porque lo vas a imprimir, por ejemplo), entonces no es necesario. En caso contrario, estos datos te identificarán como autor del mapa conceptual en los metadatos.

3. Crea un nuevo Cmap
Pulsa Control + N o usa el menú Archivo > Nuevo para crear un nuevo Cmap vacío.


4. Añade los conceptos
El modo de crear un mapa conceptual depende de cómo organices tu trabajo, pero nosotros vamos a empezar llenando el tablero de conceptos. ¿Qué son los conceptos? Básicamentecualquier cosa, y generalmente los puntos más importantes de la idea que se quiere representar en el mapa conceptual.
Nuestro mapa conceptual va a tratar sobre el software, así que hemos creado conceptos relacionados. Para crearlos, solo tienes que hacer doble clic en el tablero y empezar a escribir.

5. Ordena los conceptos
Con todas las "fichas" sobre el tablero, ha llegado el momento de empezar a ordenarlas de forma lógica. Hay muchas técnicas para hacer esta tarea de forma más eficiente. En mi caso, ordeno los conceptos según su abstracción de arriba a abajo.

6. Enlaza los conceptos con palabras de enlace
Con todos los conceptos más o menos en su sitio, solo necesitas flechas y palabras de enlace para que tu mapa conceptual empiece a cobrar vida.
Para lograrlo, haz clic en un concepto y luego arrastra una flechadesde las flechas que aparecen en su parte superior.
Si arrastras hasta uno de los conceptos que ya has creado con anterioridad, se creará la flecha con la correspondiente palabra de enlace en su mitad. Al igual que con los conceptos, puedes editar su texto simplemente escribiendo.
Si, por el contrario, arrastras hasta un espacio vacío de la pantalla, se crea también otro concepto.
Puedes reusar una misma palabra de enlace para dos conceptos distintos (siempre con el mismo método: arrastrar desde las flechas de arriba). Tras enlazar todos los conceptos, el mapa conceptual empieza a cobrar sentido.

7. Personaliza el aspecto
Seguro que algunas flechas no se comportan como te gustaría, no tienen color, son demasiado finas, rectas o no tienen la cabeza apuntando a donde te gustaría.
Puedes editar el estilo desde la ventana de estilos. Si no está abierta, se abre desde el menú Ventana > Mostrar estilos.
En esta ventana puedes modificar el aspecto no sólo de las flechas, sino también de los conceptos y palabras de enlace.
Por ejemplo, puedes cambiar el color de las flechas, su tamaño, estilo, forma y hacia dónde apuntan las flechas.
Después de añadir algo de color, el mapa conceptual cobra vida.

8. Guarda tu Cmap
Por último, sólo falta guardar tu mapa conceptual. Para editarlo más tarde, debes grabarlo con el formato propio de la aplicación, desde el menú Archivo > Guardar Cmap.
Pulsando el icono con la bola del mundo en la parte superior derecha de la pantalla tienes la posibilidad de guardar tu Cmap en un servidor externo.
También puedes grabar tu mapa en otros formatos más fáciles de compartir en Internet con personas que no tienen CmapTools instalado. Desde el menú Archivo > Exportar Cmap Como puedes grabarlo como una imagen, página web o texto.

Web 2.0

 
 
Introducción 
El término Web 2.0 (2004–presente) está comúnmente asociado con un fenómeno social, basado en la interacción que se logra a partir de diferentes aplicaciones en la web, que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario o D.C.U. y la colaboración en la World Wide Web. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las  aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías. Un sitio Web 2.0 permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio web, en contraste a sitios web no­interactivos donde los usuarios se limitan a la visualización pasiva de información que se les proporciona.
Servicios de la Web 2.0

Blogs:
​El término web­log lo acuñó Jorn Barger en el 97 para referirse a un diario personal en línea que su autor o autores actualizan constantemente. Más adelante, las dos palabras “Web” y “log”, se comprimieron para formar una sola, “Weblog” y luego, la anterior, se convirtió en una muy corta: “Blog”. El acto de escribir un “Blog” se conoce como “blogging”; por extensión, una persona que escribe un “Blog” es un “blogger”. En pocas palabras, un blog es un sitio Web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Las entradas quedan organizadas cronológicamente iniciando con la más reciente.

Wiki:
​Un Wiki (denominación que parece venir de la palabra hawiana wikiwiki que significa
rápido o veloz) es una página Web o un conjunto de páginas Web que cualquier persona a quién se le permita el acceso puede editar fácilmente desde cualquier lugar. En pocas palabras, es un sitio web de construcción colectiva, con un tema específico, en el cual los usuarios tienen libertad para adicionar, eliminar o editar los contenidos.

Social Bookmarking:
​Los sistemas de “social bookmarking” comparten una serie de                    
características comunes. Permiten a los usuarios crear listas de marcadores o favoritos que pueden almacenarse centralmente en un servicio remoto, en lugar de hacerlo en el navegador (browser) del usuario. Además, permite compartirlos con otros usuarios del sistema y precisamente en eso consiste su connotación social. A estos marcadores se les pueden adicionar también etiquetas mediante palabras clave y es importante resaltar una diferencia sustancial con el uso de la categorización tradicional en base a carpetas de las listas de favoritos del navegador: un marcador puede pertenecer a más de una categoría. Por ejemplo, con el uso de etiquetas, la fotografía de un árbol puede categorizarse como árbol, como cipres (nombre de un árbol común) o de ambas formas.

Intercambio Multimedia:
Una de las mayores áreas de crecimiento en la Web se ha dado en servicios que facilitan almacenar y compartir contenido multimedial. Ejemplos bastante conocidos son YouTube (videos);Flickr (fotografías) y Odeo (podcasts). Estos servicios que tienen amplia acogida se han apropiado de la idea de la Web para escritores (writable web) donde los usuarios no solamente consumen contenido, sino que contribuyen activamente en la producción de este en la Web y lo hacen a escala masiva. En la actualidad, son literalmente millones de personas las que participan en compartir e intercambiar productos                     
multimediales, produciendo sus propios posdcasts, videos, fotografías, presentaciones,               documentos, etc.

Podcasting:
La palabra podcast proviene de la contracción de los términos “iPod” (reproductor MP3 de Apple) y “broadcast” (emisión). Inicialmente hacían referencia a grabaciones de audio utilizadas para adicionar audio streams [5] a los incipientes blogs que en su momento se llamaron “audio blogs”. Más recientemente, el término se amplió para incluir las grabaciones de video, que se llamaron “videopodcast”. Un podcast se hace generando, mediante una grabadora digital de voz o un aparato similar, un archivo de audio en formato MP3 que se pueda reproducir tanto en un PC como en una amplia gama de aparatos portátiles que acepten este formato (iPod, teléfonos celulares, equipos de sonido, memorias USB, etc). Posteriormente el archivo se aloja en un servidor y se comunica al mundo su existencia utilizando RSS (ver RSS en la siguiente sección). Los usuarios de podcasts se suscriben a un servicio de RSS feeds (agregadores) y reciben información                         permanente sobre nuevos podcasts a medida que estén disponibles.
 
Sindicación:
El RSS (Really Simple Sindication) hace referencia a un estándar de sindicación, esto es a una familia de formatos de datos conocidos como: “feed”, “Web feed” o “chanel” utilizados para ofrecer a los usuarios información de contenido que se actualiza con mucha frecuencia, tales como entradas de Blogs, titulares de medios o podcasts. El RSS se compone de dos elementos: A) el código XML que ofrecen los sitios Web como un beneficio adicional para sus lectores/usuarios (en la actualidad casi todas las páginas Web lo han implementado) y B) una aplicación especial conocida como lector de RSS o agregador (feeds) que debe tener quien desee hacer uso de el. Así, una persona puede utilizar un programa lector de RSS para suscribirse a los sitios Web de su interés que ofrezcan este servicio y estar permanentemente enterada, automáticamente, de los contenidos nuevos que publiquen cualesquiera de esos sitios. En otras palabras, es una forma más avanzada de la función “Mis Favoritos” (Bookmarks) que se incluye en los navegadores de Internet. 

Redes Sociales:
En 2002 comienzan a aparecer sitios web promocionando las redes de
círculos de amigos en línea cuando el término se empleaba para describir las relaciones en las comunidades virtuales, y se hizo popular en 2003 con la llegada de sitios tales como MySpace o Xing. Hay más de 200 sitios de redes sociales, aunque Friendster ha sido uno de los que mejor ha sabido emplear la técnica del círculo de amigos. La popularidad de estos sitios creció rápidamente y grandes compañías han entrado en el espacio de las redes sociales en Internet. Por ejemplo, Google lanzó Orkut el 22 de enero de 2004. Otros buscadores como KaZaZZ! y Yahoo crearon redes sociales en 2005. En estas comunidades, un número inicial de participantes envían mensajes a miembros de su propia red social invitándoles a unirse al sitio. Los nuevos participantes repiten el proceso, creciendo el número total de miembros y los enlaces de la red. Los sitios ofrecen características como actualización automática de la libreta de direcciones, perfiles visibles, la capacidad de crear nuevos enlaces mediante servicios de presentación y otras maneras de conexión social en línea. Las redes sociales también pueden crearse en torno a las relaciones comerciales.

Aplicaciones Web: 
​En la ingeniería de software se denomina aplicación web a aquellas
aplicaciones que los usuarios pueden utilizar accediendo a un servidor web a través de Internet o de una intranet mediante un navegador. En otras palabras, es una aplicación software que se codifica en un lenguaje soportado por los navegadores web en la que se confía la ejecución al navegador. Las aplicaciones web son populares debido a lo práctico del navegador web como cliente ligero, a la independencia del sistema operativo, así como
a la facilidad para actualizar y mantener aplicaciones web sin distribuir e instalar software a miles de usuarios potenciales. Existen aplicaciones como los webmails, wikis, weblogs, tiendas en línea y la propia Wikipedia que son ejemplos bien conocidos de aplicaciones web.


WEBGRAFÍA DE CONSULTA
http://www.cdieducacion.es/docs/web20.pdf
http://www.terras.edu.ar/jornadas/31/biblio/31EDUCAR­Modulo­I­WEB­2­0­El­poder­de­las­redes.p

Netiqueta

4 de mayo-                                                  REPARTIDO

NETIQUETA.-. NORMAS BÁSICAS DE COMPORTAMIENTO DEL CIBERNAUTA

La palabra Netiqueta se forma con “net” (red) y “etiqueta” (comportamiento adecuado en un campo de acción). También son usuales, en mismo sentido, los términos Redtiqueta y el vocablo híbrido Nettiquete proveniente del inglés “net” (red) y el francés “étiquette” (buenas maneras). 
Su esencia es la adaptación de las reglas de etiqueta del mundo real a las tecnologías y el ambiente virtual. Igual que existe un protocolo y un ceremonial que rige los encuentros físicos entre personas, este sistema señala el protocolo y el ceremonial que debe aplicarse al llevar a cabo un “contacto” electrónico.
Específicamente se aplica al comportamiento de los usuarios en:
§ Un foro de discusiones. 
§ Una lista de correos. 
§ Un grupo que da noticias. 
§ El uso del correo electrónico. 
De hecho, sus reglas se basan en un sistema de “honor” donde las sanciones al infractor, salvo en casos excepcionales, son de carácter privado.
Las reglas y normas de Netiqueta, varían de acuerdo al entorno social en el cual se desarrolla el usuario, cuando se mueve en un ámbito colectivo, normalmente una violación de las normas del grupo es considerada como una ofensa hacia el grupo mismo.
El ofensor se hace acreedor a una sanción que por lo general es aplicada por el administrador del sistema, quien puede reprender o incluso deshabilitar al usuario.
Todas las reglas establecidas y las recomendaciones emitidas se basan en conceptos generales; su objetivo es facilitar la comunicación y optimizar su uso. Al emplear este sistema, el usuario debe observar una conducta tal que deje muy en alto a su país y a la Institución a que pertenezca. Apuntamos aquí algunas reglas generales a cumplir para seguir una conducta apropiada en las comunicaciones por Internet: 
a) La información transmitida debe ser suficiente, clara, concisa y limitada. 
b) Las opiniones expresadas deben ser firmes pero nunca reflejar desprecio hacia los criterios de los demás
c) La forma de configurar las expresiones debe ser cuidada, amable y sencilla. 
d) En la escritura se deben utilizar letras minúsculas y mayúsculas; estas últimas letras solo se emplearán para destacar títulos, así como temas especiales o importantes.
Aparición de las reglas
En 1995 se elaboró un documento que intentaba regular las comunicaciones en la red, este documento fue llamado RFC1855 (Request for Comments 1855). A partir de entonces, las distintas sociedades fueron elaborando sus propias reglas, e incluso designando a personas encargadas única y exclusivamente de su cumplimiento.
* Regla 1: Nunca olvide que la persona que lee el mensaje es otro ser humano con sentimientos que pueden ser lastimados.
* Regla 2: Adhiérase a los mismos estándares de comportamiento en línea que usted sigue en la vida real.
* Regla 3: Escribir todo en mayúsculas se considera como gritar y además, dificulta la lectura.
* Regla 4: Respete el tiempo y el ancho de banda de otras personas.
* Regla 5: Muestre el lado bueno de sí mismo mientras se mantenga en línea.
* Regla 6: Comparta su conocimiento con la comunidad.
* Regla 7: Ayude a mantener los debates en un ambiente sano y educativo.
* Regla 8: Respete la privacidad de terceras personas, hacer un grupo contra una persona está mal.
* Regla 9: No abuse de su poder.
* Regla 10: Sea objetivo sobre temas cuyo bien primordial no afecte el general.

En resumen:
La Netiquette es una palabra derivada del francés etiquette (buena educación) y net (red) o network, es el conjunto de reglas que regulan  el comportamiento  de un  usuario en un grupo de noticias, una lista de correo, un  foro  de discusiones o  correo electrónico.


REDES DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
¿Qué es Internet?
Internet es una red de redes que permite la interconexión descentralizada de computadoras a través de un conjunto de protocolos denominado TCP/IP. Tuvo sus orígenes en 1969, cuando una agencia del Departamento de Defensa de los Estados Unidos comenzó a buscar alternativas ante una eventual guerra atómica que pudiera incomunicar a las personas. Tres años más tarde se realizó la primera demostración pública del sistema ideado, gracias a que tres universidades de California y una de Utah lograron establecer una conexión conocida como ARPANET (Advanced Research Projects Agency Network)
Un poco de historia
A finales de los 60 y principios de los 70 el departamento de defensa de los Estados Unidos desarrolló la primera gran red mundial de intercomunicación entre ordenadores conocida como Arpanet. Arpanet fue el origen de Internet y funcionaba bajo los primeros protocolos de comunicación que fueron desarrollados específicamente, dichos protocolos fueron la base y la semilla para el desarrollo de los protocolos modernos TCP/IP en los que se basa la Red actual.
A finales de los 80 y principios de los 90 se desarrollaron las herramientas necesarias (hardware y software) como el código HTML, servidores donde alojar los sitios webs, navegadores de internet... los cuales permitieron al gran público acceder y manejar Internet con un simple clic de ratón, gracias a estas y otras herramientas miles de empresas nuevas se fundaron creando un nuevo modelo de negocio basado en la red, google, facebook, yahoo,  wikipedia.... son entre otras grandes empresas y fundaciones cuyo origen y sentido están basados en Internet.

OTRA DEFINICIÓN
 Internet es una red informática descentralizada, que para permitir la conexión entre computadoras opera a través de un protocolo de comunicaciones.
Para referirnos a ella además se utiliza el término "web"  en inglés, refiriéndose a una "tela de araña" para representar esta red de conexiones. En palabras sencillas, la Internet es un conjunto de computadoras conectadas entre sí, compartiendo una determinada cantidad de contenidos; por este motivo es que no se puede responder a la pregunta de donde está la Internet físicamente - está en todas las partes donde exista un ordenador con conectividad a esta red.
Digamos entonces que Internet es la red de redes, por la cual, millones de computadoras se pueden conectar entre sí. De esta, se puede extraer información a una escala nunca antes vista. 
También es conocida como la World Wide Web (www, prefijo bastante conocido por los que la navegan, ya que las direcciones o URLs por lo general comienzan utilizándolo), y su estructura actual data de la década de los 90`. Con su aparición, la revolución de la información terminó definitivamente por despegar a escala masiva. Son millones las personas, las cuales por medio de un módem y hoy en día, por medio de la banda ancha, acceden a millones de páginas, que contienen información de la más diversa índole. Existen páginas de carácter personal, educativas, y por supuesto orientadas a los negocios; de hecho, toda empresa lo suficientemente tecnologizada cuenta con una página en Internet.
Con respecto a los protocolos que mencionábamos, no debemos asustarnos, ya que su utilización es completamente transparente para nosotros como usuarios; nuestra computadora se encarga de utilizarlos al emplear nuestro navegador. El protocolo del que hablamos en un comienzo se le conoce como TCP/IP (Transmision control protocol, Internet Protocol), y podemos imaginar de manera simplificada que es el idioma común para que las computadoras conectadas a la red se entiendan.
Por medio de Internet, también podemos desarrollar conversaciones en línea, como los ya famosos chat e IRC (Internet Relay chat). Asimismo, podemos realizar transferencia de archivos , utilizando por supuesto un lenguaje común para esto (en este caso el protocolo FTP o File Transfer Protocol) o enviar correos electrónicos (utilizando el protocolo SMTP o Simple Mail Transfer Protocol), los cuales han revolucionado la manera de comunicarse, y han dejado como prácticamente obsoleto el antiguo sistema de correo. Con ellos podemos comunicarnos de manera casi inmediata, con cualquier persona del mundo, independiente de donde se encuentre. De esta manera, muchas empresas, han dejado, incluso, un tanto de lado el teléfono para sus actividades comerciales. Asimismo, es que el correo electrónico es altamente utilizado, dentro de la comunicación interna de las organizaciones estatales o privadas. Desde hace ya bastante tiempo, existe una aplicación asociada e estos correos electrónicos conocida como la mensajería instantánea, mediante la cual se puede mantener una conversación por medio de texto en línea. Las últimas aplicaciones relacionadas con la comunicación, involucran la transmisión de voz, que ha revolucionado además a la industria de la telefonía, con servicios como Skype; los servicios de mensajería instantánea como el de Yahoo!, no se quedan atrás y están ofreciendo un servicio similar.
Con el tiempo veremos como el costo de las llamadas de larga distancia disminuye considerablemente al integrar esta tecnología a la red de nuestros hogares.
Con respecto al desarrollo de  Internet, este se remonta a 1973, donde se comenzó a estudiar la factibilidad técnica de desarrollar redes interconectadas, a base de los protocolos TCP y el IP. Fue durante aquel proceso investigativo, que se creó la palabra Internet, para apodar a estas redes. 

FAMILIA DE PROTOCOLOS DE INTERNET
La familia de protocolos de Internet es un conjunto de protocolos de red en los que se basa Internet y que permiten la transmisión de datos entre computadoras.
En ocasiones se le denomina conjunto de protocolos TCP/IP, en referencia a los dos protocolos más importantes que la componen, que fueron de los primeros en definirse, y que son los dos más utilizados de la familia: 1. TCP (Transmission Control Protocol), Protocolo de Control de Transmisión, e, 2. IP (Internet Protocol), Protocolo de Internet.
Existen tantos protocolos en este conjunto que llegan a ser más de cien diferentes, entre ellos se encuentran, entre otros: * ARP (Address Resolution Protocol), Protocolo de Resolución de Direcciones, para la resolución de direcciones, * FTP (File Transfer Protocol), Protocolo de Transferencia de Archivos, para transferencia de archivos o ficheros, * HTTP (HyperText Transfer Protocol), Protocolo de Transferencia de HiperTexto, que es popular porque se utiliza para acceder a las páginas web, * POP (Post Office Protocol), Protocolo de Oficina Postal, para correo electrónico, * SMTP (Simple Mail Transfer Protocol), Protocolo de Transferencia Simple de Correo, para correo electrónico, * Telnet (Teletype Network), para acceder a equipos remotos. TCP/IP fue desarrollado y demostrado por primera vez en 1972 por el Departamento de Defensa de los Estados Unidos, ejecutándolo en ARPANET, una red de área extensa de dicho departamento. La familia de protocolos de Internet puede describirse por analogía con el modelo OSI (Open System Interconnection), que describe los niveles o capas de la pila de protocolos, aunque en la práctica no corresponde exactamente con el modelo en Internet. En una pila de protocolos, cada nivel resuelve una serie de tareas relacionadas con la transmisión de datos, y proporciona un servicio bien definido a los niveles más altos. Los niveles superiores son los más cercanos al usuario y tratan con datos más abstractos, dejando a los niveles más bajos la labor de traducir los datos de forma que sean físicamente manipulables. El modelo de Internet fue diseñado como la solución a un problema práctico de ingeniería. El modelo OSI, en cambio, fue propuesto como una aproximación teórica y también como una primera fase en la evolución de las redes de computadoras. Por lo tanto, el modelo OSI es más fácil de entender, pero el modelo TCP/IP es el que realmente se usa. Sirve de ayuda entender el OSI, antes de conocer TCP/IP, ya que se aplican los mismos principios, pero son más fáciles de entender en el OSI. El protocolo TCP/IP es el sucesor del Network Control Program (NCP), con el que inició la operación de ARPANET, y fue presentado por primera vez en septiembre de 1981. Para noviembre del mismo año se presentó el plan definitivo de transición y se marcó el 1 de enero de 1983 como el “Día Bandera” para completar la migración.
Historia del protocolo TCP/IP
La familia de protocolos de Internet fueron el resultado del trabajo llevado a cabo por la “Agencia de Proyectos de Investigación Avanzados de Defensa”: DARPA, por sus siglas en inglés, a principios de los años 1970. Después de la construcción de la pionera ARPANET en 1969, DARPA comenzó a trabajar en un gran número de tecnologías de transmisión de datos. En 1972, Robert E. Kahn fue contratado por la “Oficina de Técnicas de Procesamiento de Información” de DARPA, donde trabajó en la comunicación de paquetes por satélite y por ondas de radio, reconoció el importante valor de la comunicación de estas dos formas. En la primavera de 1973, Vint Cerf, desarrollador del protocolo de ARPANET, Network Control Program se unió a Kahn con el objetivo de crear una arquitectura abierta de interconexión y diseñar así la nueva generación de protocolos de ARPANET. Kahn y Cerf fueron premiados con la Medalla Presidencial de la Libertad el 10 de noviembre de 2005 por su contribución a la cultura estadounidense. Para el verano de 1973, Kahn y Cerf habían conseguido una remodelación fundamental, donde las diferencias entre los protocolos de red se ocultaban usando un protocolo de comunicaciones y además, la red dejaba de ser responsable de la fiabilidad de la comunicación, como pasaba en ARPANET, era el host el responsable. Cerf reconoció el mérito de Hubert Zimmerman y Louis Pouzin, creadores de la red CYCLADES, ya que su trabajo estuvo muy influenciado por el diseño de esta red.
Con el papel que realizaban las redes en el proceso de comunicación reducido al mínimo, se convirtió en una posibilidad real comunicar redes diferentes, sin importar las características que estas tuvieran. Hay un dicho popular sobre el protocolo TCP/IP, que fue el producto final desarrollado por Cerf y Kahn, que dice que: este protocolo acabará funcionando incluso entre “dos latas unidas por un cordón”. De hecho hay hasta una implementación usando palomas mensajeras, IP sobre palomas mensajeras, que está documentado en RFC 1149. Una computadora denominada router (nombre que fue después cambiado a gateway, pasarela o puerta de enlace para evitar confusiones con otros tipos de puerta de enlace), está dotada con una interfaz para cada red, y envía datagramas de ida y vuelta entre ellos. Los requisitos para estos routers están definidos en el RFC 1812.
Esta idea fue ejecutada de una forma más detallada por el grupo de investigación que Cerf tenía en Stanford durante el periodo de 1973 a 1974, dando como resultado la primera especificación TCP (Request for Comments 675,). Entonces DARPA fue contratada por BBN Technologies, la Universidad de Stanford, y la University College de Londres (UCL) para desarrollar versiones operacionales del protocolo en diferentes plataformas de hardware. Se desarrollaron así cuatro versiones diferentes: TCP v1, TCP v2, una tercera dividida en dos: TCP v3 e IP v3, en la primavera de 1978, y después se estabilizó la versión TCP/IP v4: el protocolo estándar que todavía se emplea en Internet. En 1975 se realizó la primera prueba de comunicación entre dos redes con protocolos TCP/IP entre la Universidad de Stanford y la UCL. En 1977 se realizó otra prueba de comunicación con un protocolo TCP/IP entre tres redes distintas con ubicaciones en Estados Unidos, Reino Unido y Noruega. Varios prototipos diferentes de protocolos TCP/IP se desarrollaron en múltiples centros de investigación entre los años 1978 y 1983. La migración completa de la red ARPANET al protocolo TCP/IP concluyó oficialmente el día 1 de enero de 1983, cuando los protocolos fueron activados permanentemente. En marzo de 1982, el Departamento de Defensa de los Estados Unidos declaró al protocolo TCP/IP el estándar para las comunicaciones entre redes militares. En 1985, el “Centro de Administración de Internet” (IAB, Internet Architecture Board) organizó un “Taller de Trabajo” de tres días de duración, al que asistieron 250 comerciantes. Esto sirivió para promocionar el protocolo, lo que contribuyó a un incremento de su uso comercial.
Ventajas e inconvenientes
El conjunto TCP/IP está diseñado para encaminar y tiene un grado muy elevado de fiabilidad, es adecuado para redes grandes y medianas, así como en redes empresariales. Se utiliza a nivel mundial para conectarse a Internet y a los servidores web. Es compatible con las herramientas estándar para analizar el funcionamiento de la red. Un inconveniente de TCP/IP es que es más difícil de configurar y de mantener que NetBEUI o IPX/SPX; además, es algo más lento en redes con un volumen de tráfico medio bajo. Sin embargo, puede ser más rápido en redes con un volumen de tráfico grande donde haya que encaminar un gran número de tramas.
El conjunto TCP/IP se utiliza tanto en campus universitarios como en complejos empresariales, en donde utilizan muchos enrutadores y conexiones a mainframe o a computadoras UNIX, así como también en redes pequeñas o domésticas, en teléfonos móviles y en domótica (integración de la tecnología en el diseño inteligente de un recinto cerrado).
Gracias a que el conjunto de protocolos TCP/IP no pertenecía a una empresa en concreto y permitir el Departamento de Defensa estadounidense su uso por parte de cualquier fabricante, fue lo que permitió el nacimiento de Internet. Los fabricantes fueron abandonando poco a poco sus protocolos propios de comunicaciones y adoptando TCP/IP.
27 de abril de 2015

REPARTIDO
Un retroacrónimo es un tipo de acrónimo donde se parte de una palabra y se crea un acrónimo que encaje con ella. La palabra «backronym» combina back y acrónimo, es un neologismo acuñado en el año 1983. El término aplica tanto cuando el acrónimo se define en un principio para que cumpla con el acrónimo deseado, o luego de que la palabra original se haya usado sin acrónimo alguno.


CEIBAL  es un retroacrónimo que SIGNIFICA:
Conectividad Educativa Informática Básica Aprendizje  Línea
Ceibal es un proyecto que posee características socio educativas para la inclusión de  herramientas tecnológicas en virtud de las necesidades del siglo XXI, con  impacto social entre escuela-familia.
Posee principios rectores tales como:
1- igualdad de oportunidades en el acceso tecnológico
2- democratizar el conocimiento
3-potenciar los aprendizajes desde los ámbitos escolares y en los contextos vivenciales de alumnos. Consultar: http://es.wikipedia.org/wiki/Plan_Ceibal para ampliar información sobre Ceibal.
El Plan Ceibal es un proyecto socioeducativo de Uruguay.
 Fue creado por decreto  el 18 de abril de 2007"con el fin de realizar estudios, evaluaciones y acciones, necesarios para proporcionar un computador portátil a cada niño en edad escolar y a cada maestro de la escuela pública, así como también capacitar a los docentes en el uso de dicha herramienta, y promover la elaboración de propuestas educativas acordes con las mismas"





ENCENDER, APAGAR  o HIBERBAR la XO

1- Presione el botón  para encender la laptop. Demora unos segundos en cargar el entorno gráfico
2- Para apagar la laptop:
* SI ESTAMOS TRABAJANDO EN SUGAR :se debe ir a la “Vista hogar” colocando el cursor sobre el símbolo XO y seleccionando la opción “apagar”en el menú que se despliega.
* Otra forma de apagarla (sólo en casos de emergencia) es presionando el botón de encendido durante 5 segundos .
* SI TRABAJAMOS EN GNOME: vamos al menú SISTEMA y seleccionamos “apagar”.
3- Si cerramos la XO sin apagarla, ésta pasará a modo de hibernación automáticamente, al igual que si presionamos una sola vez y rápido el botón de
encendido.

Hibernación: mantiene las APLICACIONES o ACTIVIDADES que estamos utilizando en la memoria pero la pantalla se apaga, la batería consume poca energía . Para volver a encenderla apretamos el botón encendido.

ENTORNOS GRÁFICOS
Un entorno gráfico se define en informática como programas que facilitan la comunicación con el ordenador, intercambiando  información con él sobre lo que
deseamos hacer, transmitirle órdenes y es definitiva trabajar con ellos. Para ampliar información se puede consultar:  http://www.mastermagazine.info/termino/4898.php#ixzz3YSS6bSWC

ENTORNOS GRÁFICOS: SUGAR.-. GNOME
La XO utiliza el entorno gráfico SUGAR, especialmente diseñado para ser usado por niños. También es posible utilizar un entorno gráfico alternativo, llamada GNOME
SUGAR
Es Software Libre y propone a su vez al alumno de primaria la posibilidad de descubrir como funciona, con ayuda de los maestros, modificarlo para las necesidades de su comunidad. Sugar es la interface gráfica de usuario (GUI en inglés) que está en desarrollo para el proyecto OLPC, sigla en inglés de "One Laptop Per Child" en español "Una Computadora Portátil por Niño".




GNOME

GNOME (pronunciado 'jenome') es muy utilizado en computadoras con sistema operativo Linux, y aunque puede ser más complejo que SUGAR, es más potente y es posible que también resulte cómodo y familiar.
Podemos utilizar alternativamente SUGAR o GNOME: nuestras aplicaciones y datos siempre estarán accesibles, lo único que cambiará es la forma de manejar la XO.
Introducción a GNOME
Cuando interactuamos con la computadora a través de ventanas, íconos, barras de herramienta y menú, estamos utilizando un entorno gráfico.
La XO utiliza el entorno gráfico SUGAR, especialmente diseñado para ser usado por niños.
Accediendo a GNOME en la XO
Al encender la XO, el entorno gráfico que se mostrará es el último que hayamos utilizado, si nunca accedimos a GNOME, deberemos activarlo desde SUGAR. Si luego queremos volver a SUGAR,tendremos que acceder al mismo desde GNOME.
Para acceder a GNOME a través de SUGAR vamos a “Mis ajustes” desde el Menú de XO.
Allí vemos la opción “Cambiar escritorio”:
Lo que se dice sobre internet ¿Qué es internet?
Seguramente habrán escuchado muchas veces definiciones como: - "Es la Red de redes." - "Es la autopista de la información." - "Es la biblioteca universal." - "Es una red de computadoras alrededor de todo el mundo, que comparten información unas con otras por medio de páginas o sitios." - "Es una gigantesca base de datos distribuida en todo el mundo."

También habrán escuchado comentarios sobre internet, como los siguientes: - "En internet está todo." - "Si no está en internet no existe." - "Buscá en internet, seguro lo encontrás."

Estos últimos comentarios son falsos.

En internet no está "todo": está la información que personas, organizaciones o empresas que tienen acceso a internet quisieron publicar.

Pasan muchas cosas en el mundo que no están publicadas en internet. De todas maneras, hay allí una gran cantidad de información, que crece día a día, aunque muchos sitios web no son visitados casi nunca.



En las páginas web se encuentran datos.


Los datos se transforman en información cuando una persona los lee, los comprende y los usa con algún fin:

* para estudiar,

* para trabajar,

* para entretenerse.


A partir del proceso de la información, se genera el conocimiento.
 
Buscar en internet es fácil, pero encontrar buenos recursos ya no lo es tanto. Para esto es necesario:
  • Saber cómo buscar lo que queremos, es decir con qué criterios. Si yo quiero buscar un hotel en Bariloche y pongo en el buscador: "hoteles", van a salir millones de hoteles en todo el mundo.
  • Hay que utilizar criterios adecuados, lo más acotados posibles.
  • Evaluar la calidad de cada sitio.
  • Evaluar si la información es justamente la que necesito.


Realizarán una serie de actividades para aprender a:

* usar buscadores, y

* evaluar la información de sitios y páginas de internet.

Van a trabajar en varias etapas.
En una primera etapa van a profundizar sus conocimientos sobre cómo buscar información en la Web visitando varias páginas del portal Uruguay Educa.

Presten atención, porque tienen que recorrerlas y responder a las siguientes consignas.

Etapa 1. Navegar para aprender a navegar

Divídanse en grupos de trabajo.

Visiten: "Sugerencias para presentar un texto" del portal Uruguay Educa.

Lean la página. Completen el siguiente cuadro:

1. ¿Cuál es la intencionalidad de este texto?

2. Inventen un título para cada revisión a modo de ejemplo registrada y

3. Escriban un resumen muy breve, como en el ejemplo.

Título
Resumen
Resaltar Estrategias para resaltar títulos y subtítulos para identificar palabras claves.
   
   
   



 

Título Resumen

Resaltar Estrategias para resaltar títulos y subtítulos para identificar palabras claves.

Expliquen:

* La diferencia entre los diferentes ejemplos dados.

* Cómo analizar una página web.

* Cómo utilizar las estrategias dadas mediante la aplicación práctica en trabajo, Sociedad de la Información o Sociedad del Conocimiento, que realizaste.


 
¿Qué es?
Ejemplo
Me parece importante SÍ/NO Por qué
Autoridad
     
Actualización
     
Fuente
     
Clasificación
Curricular
     
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Con los resultados de las tres actividades hagan un informe-resumen con el título:

Buscar información en internet.
¿Qué diferencia existe entre un sitio web y una página web?
Cuando tenemos que realizar una comparación entre estos dos conceptos, muchos tienden a confundirlos, pues confían en que ambos se refieren a lo mismo. Lo cierto es que están relacionados, de hecho, una depende de la otra, pero las diferencias entre una página web y un sitio web no son muy conocidas entre los internautas que acceden a ellas.

Para poder realizar una diferenciación correcta, debemos saber que un sitio web es aquél espacio localizado en la World Wide Web, donde se contienen organizados todos los documentos, llamados páginas web, que lo componen. Estos sitios web poseen generalmente una página de inicio que es por la cual accedemos al portal introduciendo una URL determinada en el navegador, además, este espacio contiene otras páginas dispuestas jerárquicamente por las que podremos navegar y que incluso puede que pertenezcan y sean gestionados por otros individuos. La página web es un único archivo que forma parte de ese conjunto.

Como las cosas siempre se comprenden mejor a través de sencillos ejemplos, diremos que un sitio web es como si fuera un libro, formado por cientos de hojas, donde cada capítulo vendría a ser lo que llamamos como página web. El nombre del libro sería esa dirección web que introducimos en el navegador, mientras que su índice vendría a ser el mapa del sitio web (Sitemap).

Una página web es una fuente de información adaptada para la World Wide Web (WWW) y accesible mediante un navegador de Internet. Ésta información se presenta generalmente en formato HTML y puede contener hiperenlaces a otras páginas web, constituyendo la red enlazada de la World Wide Web
Características:
La organización de la información en las páginas web, tanto visual como verbal, se comunica de manera implícita y explícita, filtrándose a través de aspectos secundarios, tales como el diseño o el estilo del texto empleado. La imagen y la información visual en las páginas web llegan a ser cada vez más importantes, tanto como el texto escrito. Las páginas también contienen vínculos o enlaces que permiten el acceso a otras páginas relacionadas..
Un sitio web es un conjunto de páginas web, típicamente comunes a un dominio de Internet o subdominio en la World Wide Web en Internet. Una página web es un documento HTML/XHTML accesible generalmente mediante el protocolo HTTP de Internet. Todos los sitios web públicamente accesibles constituyen una gigantesca "World Wide Web" de información (un gigantesco entramado de recursos de alcance mundial).A las páginas de un sitio web se accede frecuentemente a través de un URL raíz común llamado portada, que normalmente reside en el mismo servidor físico. Los URL organizan las páginas en una jerarquía, aunque los hiperenlaces entre ellas controlan más particularmente cómo el lector percibe la estructura general y cómo el tráfico web fluye entre las diferentes partes de los sitios.
Algunos sitios web requieren una subscripción para acceder a algunos o todos sus contenidos.
Un portal de Internet es un sitio web cuya característica fundamental es la de servir de Puerta de entrada (única) para ofrecer al usuario, de forma fácil e integrada, el acceso a una serie de recursos y de servicios relacionados a un mismo tema. Incluye: enlaces, buscadores, foros, documentos, aplicaciones, compra electrónica, etc. Principalmente un portal en Internet está dirigido a resolver necesidades de información específica de un tema en particular.






Historia de la informàtica (teòrico)

Breve Historia de la Informática 
Evolución de las computadoras. Un viaje por la historia:
1. El ábaco.
2. La pascalina.
3. Maquina de multiplicar LEIBNIZ.
4. Maquina tabuladora.
5. Maquina diferencial.
6. El telar de Jacquard.
7. ARITHNOMETER.
8. Tarjetas mecánicas.
9. Maquina procesadora.
10. Ira. Computadora electrónica.
11. Ordenador analógico.
12. Colosus.
13. Univac I y II.
14. Ira generacion hasta.
15.5ta generación.

* El origen de las máquinas de calcular está dado por el ábaco chino, éste era una tablilla dividida en columnas en la cual la primera, contando desde la derecha, correspondía a las unidades, la siguiente a la de las decenas, y así sucesivamente. A través de sus movimientos se podía realizar operaciones de adición y sustracción.
* Otro de los hechos importantes en la evolución de la informática lo situamos en el siglo XVII, donde el científico francés Blas Pascal inventó una máquina calculadora. Ésta sólo servía para hacer sumas y restas, pero 
* este dispositivo sirvió como base para que el alemán Leibnitz, en el siglo XVIII,
desarrollara una máquina que, además de realizar operaciones de adición y sustracción, podía efectuar operaciones de producto y cociente. 
* Ya en el siglo XIX se comercializaron las primeras máquinas de calcular. En este siglo el matemático inglés Babbage(considerado como el padre de la informática) desarrolló lo que se llamó "Máquina Analítica", la cual podía realizar cualquier operación matemática. Además disponía de una memoria que podía almacenar 1000 números de 50 cifras y hasta podía usar funciones auxiliares, sin embargo seguía teniendo la limitación de ser mecánica.
* Recién en el primer tercio del siglo XX, con el desarrollo de la electrónica, se empiezan a solucionar los problemas técnicos que acarreaban estas máquinas, reemplazándose los sistemas de engranaje y varillas por impulsos eléctricos, estableciéndose que cuando hay un paso de corriente eléctrica será representado con un *1* y cuando no haya un paso de corriente eléctrica se representaría con un *0*.
* Con el desarrollo de la segunda guerra mundial se construye el primer ordenador, el cual fue llamado Mark I y su funcionamiento se basaba en interruptores mecánicos.
* En 1944 se construyó el primer ordenador con fines prácticos que se denominó Eniac.
* En 1951 son desarrollados el Univac I y el Univac II (se puede decir que es el punto de partida en el surgimiento de los verdaderos ordenadores, que serán de acceso común a la gente).

DEFINICIONES

El término informática proviene del francés informatique, implementado por el ingeniero Philippe Dreyfus a comienzos de la década del ’60. La palabra es, a su vez, un acrónimo de information y automatique.
De esta forma, la informática se refiere al procesamiento automático de información mediante dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. 
Los sistemas informáticos deben contar con la capacidad de cumplir tres tareas básicas: 
1-entrada (captación de la información), 2- procesamiento y 3-salida (transmisión de los resultados). 
El conjunto de estas tres tareas se conoce como algoritmo.
La informática reúne a muchas de las técnicas que el hombre ha desarrollado con el objetivo de potenciar sus capacidades de pensamiento, memoria y comunicación. 
Su área de aplicación no tiene límites: la informática se utiliza en la gestión de negocios, en el almacenamiento de información, en el control de procesos, en las comunicaciones, en los transportes, en la medicina y en muchos otros sectores. La informática abarca también los principales fundamentos de las ciencias de la computación (Es necesario aclarar previamente que se llama conocimiento a un conjunto de información adquirida a través de la experiencia o de la introspección y que puede ser organizado sobre una estructura de hechos objetivos accesibles a distintos observadores. Se denomina ciencia a ese conjunto de técnicas y métodos que se utilizan para alcanzar tal conocimiento. El vocablo proviene del latín scientia y, justamente, significa conocimiento), como la programación para el desarrollo de software (Según la RAE, el software es un conjunto de programas, instrucciones y reglas informáticas que permiten ejecutar distintas tareas en una computadora. El software es desarrollado mediante distintos lenguajes de programación, que permiten controlar el comportamiento de una máquina), la arquitectura de las computadoras (la computadora, ese equipo indispensable en la vida cotidiana de hoy en día que también se conoce por el nombre de computador u ordenador, es una máquina electrónica que permite procesar y acumular datos. El término proviene del latín computare (“calcular”) y del hardware(está conformado por la unión de dos vocablos de la lengua anglosajona: hard que puede traducirse como “duro” y ware que es sinónimo de “cosas”. La Real Academia Española define al hardware como el conjunto de los componentes que conforman la parte material (física) de una computadora, a diferencia del software que refiere a los componentes lógicos (intangibles)), las redes como Internet y la inteligencia artificial. Incluso se aplica en varios temas de la electrónica.Se considera que la primera máquina programable y completamente automática de la historia fue el computador Z3, diseñado por el científico alemán Konrad Zuse en 1941. Esta máquina pesaba 1.000 kilogramos y se demoraba tres segundos para realizar una multiplicación o una división. Las operaciones de suma o resta, en cambio, le insumían 0,7 segundos.


Philippe Dreyfus es un pionero de la informática en Francia.
Después de obtener su Licenciatura en Física en 1950, se convirtió en profesor en la facultad de Informática en la Universidad Harvard usando Mark I, el primer ordenador automatizado jamás construido. En 1958 fue nombrado director del Centro de Cálculo Bol.
En 1962 se acuñó el nuevo término Informática.
En 1965 se convirtió en director de la PAC de Europa, una compañía anglo-francesa, así como director de la PAC de Francia y Reino Unido PAC. Después de la PAC de Francia y Europa PAC se fusionaron con Sogeti, y la consiguiente adquisición de Gemini Inc (EE.UU.), en 1975 se convirtió en vicepresidente de Sogeti, cargo que sigue ocupando hoy día. Philippe Dreyfus es miembro del Consejo de ECSA (Asociación Europea de Servicios de Informática), y fue el fundador de la Syntec Informatique. En 1962 inventó y definió el concepto de lenguaje de programación y en 1990 se introdujo el concepto de informatividad (informativité). Definición de internet
Internet es una red de redes que permite la interconexión descentralizada de computadoras a través de un conjunto de protocolos denominado TCP/IP. Tuvo sus orígenes en 1969, cuando una agencia del Departamento de Defensa de los Estados Unidos comenzó a buscar alternativas ante una eventual guerra atómica que pudiera incomunicar a las personas. Tres años más tarde se realizó la primera demostración pública del sistema ideado, gracias a que
tres universidades de California y una de Utah lograron establecer una conexión conocida como ARPANET (Advanced Research Projects Agency Network). A diferencia de lo que suele pensarse, Internet y la World Wide Web no son sinónimos.
 La WWW es un sistema de información desarrollado en 1989 por Tim Berners Lee y Robert Cailliau. Este servicio permite el acceso a información que se encuentra enlazada mediante el protocolo HTTP (HyperText Transfer Protocol).
Otros servicios y protocolos disponibles en la red de redes son el acceso remoto a computadoras conocido como Telnet, el sistema de transferencia de archivos FTP, el correo electrónico (POP y SMTP), el intercambio de archivos P2P y las conversaciones online o chats.
El desarrollo de Internet ha superado ampliamente cualquier previsión y constituyó una verdadera revolución en la sociedad moderna. El sistema se transformó en un pilar de las comunicaciones, el entretenimiento y el comercio en todos los rincones del planeta.
Las estadísticas indican que, en 2006, los usuarios de Internet (conocidos como internautas) superaron los 1.100 millones de personas. Se espera que en la próxima década esa cifra se duplique, impulsada por la masificación de los accesos de alta velocidad (banda ancha).
Lee todo en: Definición de internet - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/internet/#ixzz3X8VTEvjb
Para ampliar información: https://youtu.be/cNBLAcTrlck 

EVOLUCION DE LA COMPUTADORA
* El Abaco
Fue inventada en Babilonia unos 500 años antes de Cristo, los ábacos antiguos eran tableros para contar, no eran una computadora porque no tenían la capacidad para almacenar información, pero con este instrumento se realizaban transacciones en diversas ciudades de la antigüedad. Actualmente se pueden realizar operaciones como multiplicación y división en los ábacos y son muy usados en China.
* Calculadora de Pascal
En 1642 por el joven francés BLAISE PASCAL al ver que su padre tenía problemas para llevar una correcta cuenta de los impuestos que cobraba inventa una máquina calculadora que trabajaba a base de engranajes, la misma que Pascal la llamo con en nombre de PASCALINA.
* Máquina de Multiplicar de Leibniz
Gottfried Wilhelm von Leibniz agrega a la máquina inventada por Blaise Pascal las funciones de multiplicación y división.
* Charles Xavier Thomas de Colmar (1820)–
Inventó una calculadora que podía llevar a cabo las cuatro operaciones matemáticas básicas (sumar, restar, dividir y multiplicar).
* Máquina de Telar de Jacquard 
En 1801 el Francés Joseph Marie Jacquard inventa una máquina de telar. Una de las ventajas es que por a través de tarjetas perforadas la maquina era capaz de crear diferentes patrones en las telas. Las tarjetas perforadas contenían orificios, los cuales la maquina era capaz de leer y así efectuar el tipo de patrón que se le había indicado. Esto quiere decir que se había inventado el almacenamiento por medio de las tarjetas perforadas los cuales ahora  conocemos como discos. Las tarjetas perforadas fueron el inicio de poder almacenar información por medio de los orificios.
* Máquina diferencia y analítica de Babbage (1822)
En 1822 Charles Babbage creó una máquina diferencial capaz de desarrollar polinomios pero varios inconvenientes en las piezas de esta máquina hicieron que fracasara, luego de este fracaso en 1833 Babbage crea la máquina analítica la cual era capaz de hacer todas las operaciones matemáticas y ser programada por medio de tarjetas de cartón perforado y guardar una enorme cantidad de cifras, es por esto que a Charles Babbage se le considera el padre de la informática.
* Máquina tabuladora de Hollerith (1889)
Entre los años 1880 y 1890 se realizaron censos en los Estados Unidos, los resultados del primer censo se obtuvieron después de 7 años, por lo que se suponía que los resultados del censo de 1890 se obtendrían entre 10 a 12 años, es por eso que Herman Hollerith propuso la utilización de su sistema basado en tarjetas perforadas, y que fue un éxito ya que a los seis meses de haberse efectuado el censo de 1890 se obtuvieron los primeros resultados, los resultados finales del censo fueron luego de 2 años, el sistema que utilizaba Hollerith ordenaba y enumeraba las tarjetas perforadas que contenía los datos de las personas censadas, fue el primer uso automatizado de una máquina. Al ver estos resultados Holerith funda una compañía de máquinas tabuladoras que posteriormente paso a ser la International Business Machines (IBM).

* PRIMERA GENERACIÓN DEL COMPUTADOR
MARK I
La primera generación de computadoras comprende desde el año 1944 a 1956, en esta primera generacion se da la creación de la computadora MARK I que fue desarrollada por Howard Aiken, en este periodo se desarrolla la segunda guerra mundial motivo por el cual muchos proyectos quedaron inconclusos, pero también hubieron proyectos impulsados por este mismo motivo que fue la guerra, que hizo que se logren grandes desarrollos, es así como se crea la computadora ENIAC (Electronic Numerical Intregrator and Calculator) que era una enorme computadora la cual ocupaba más de una habitación, pesaba más de 30 toneladas y trabajaba con más de 18 mil tubos de vacío, una de sus características importantes fue que usaba el sistema binario en lugar del sistema decimal, luego fue construida por Eckert y Mauchley la computadora EDVAC (Electronic, Discrete Variable Automatic) que contaba con un programa, este programa le permitía al computador alternar las operaciones dependiendo de los resultados obtenidos previamente.
UNIVAC I
Es de mencionar que durante esta primera generación lo mas importante de las computadoras que se crearon fue el uso de tubos al vacío, además cabe mencionar que después de 1950 se crearon diversas máquinas cada una con un avance significativo, en 1951 se construyó la primera computadora para uso comercial la cual fue llamada UNIVAC I, esta computadora fue construida para ser usada en la oficina de censos de  los Estados Unidos.
Una de las compañías que no dejo de producir computadoras fue IBM la cual en el año de 1953 construyó su computador 701 y posteriormente el 752.
IBM 701

SEGUNDA GENERACIÓN DEL COMPUTADOR
La segunda generación comprende desde los años 1959 a 1964, lo más destacable de esta segunda generación es el reemplazo del uso de tubos al vacío por los transistores lo que hizo que las computadoras sean más pequeñas y más rápidas.
En esta segunda generacion se reemplazo el lenguaje de máquina por el lenguaje ensamblador, se crearon lenguajes de alto nivel como el COBOL y el FORTRAN. Además para el almacenamiento de la información se comenzaron a usar cintas magnéticas.
Aunque en esta generacion se disminuyó el tamaño y se aumento la velocidad, aun las computadoras significaban un considerable costo para las empresas.

* TERCERA GENERACIÓN DEL COMPUTADOR
Esta generación comprende desde 1964 a 1971 y el mayor logro de esta generacion es el uso de circuitos integrados (chips de silicio), esto hizo que las computadoras sean más pequeñas y más rápidas, además consumían menos electricidad lo que hacia que generen menos cantidad de calor, además eran más eficientes.
Con el uso del chip se dio un enorme paso en la era de la computación  ya que el chip contenía una serie de circuitos integrados los cuales almacenaban la información, esto permitió que las computadoras puedan hacer varias tareas a la vez como era la de procesamiento de información y cálculo matemático.
En la tercera generacion comienzan a surgir los programas o software, la compañía que tuvo su apogeo en esta generación fue IBM la cual lanzó al mercado las minicomputadoras IBM 360 y 370.
Cabe mencionar que en esta época los sistemas operativos pasaron de ser monotarea a multitarea para permitir que las taras fueran ejecutadas continuamente.
En el año de 1970 IBM colocó una unidad de diskette a su computador modelo 3740 con esto se incrementó la capacidad de acceso y la velocidad de la información. http://thaliajaimes99.blogspot.com/2014/09/jueves-21-de-agosto-de-2014-tecnologia-1.html

 INFORMÁTICA:
 OFIMÁTICA:  es un acrónimo compuesto por los términos oficina e informática. El concepto, por lo tanto, hace referencia a la automatización de las comunicaciones y procesos que se realizan en una oficina. La ofimática es posibilitada por una combinación entre hardware y software que permite crear, manipular, almacenar y transmitir digitalmente la información que se necesita en una oficina para realizar las tareas cotidianas y alcanzar sus objetivos. Por ejemplo: la ofimática permite que un oficinista lleve los balances de su empresa en un archivo digital mediante planillas de cálculo que facilitan las operaciones. Dicho archivo puede ser conservado en una computadora, impreso o enviado a través de Internet.
La estructura ofimática suele estar formada por computadoras y periféricos (como impresoras y escáneres) que están conectados mediante una red de área local y que también tienen conexión a la Web. Los teléfonos y los equipos de fax también forman parte de la ofimática.
El objetivo de la ofimática, en definitiva, es la automatización y optimización de las tareas habituales de una oficina. Muchas actividades que antes se realizaban de forma manual, como la redacción de comunicados, ahora se encuentran facilitadas gracias a la tecnología. La ofimática permite ahorrar tiempo y, por lo tanto, aumentar la rentabilidad de las oficinas.
Se conoce como suite ofimática, por último, a la recopilación de programas informáticos que son de uso habitual en las oficinas. Estas suites suelen incluir procesador de texto, hoja de cálculo, gestión de base de datos, cliente de correo electrónico, agenda y administrador de presentaciones o diapositivas.

Definicion de ofimatica
Para muchas personas la definicion de ofimatica (ofi= oficina , matica= informática) puede resultarles nueva, ya que a pesar de que todo el mundo a utilizado en algún momento una herramienta ofimatica, desconoce el termino de la misma; ahora bien la definicion de ofimatica puede explicarse como el conjunto de herramientas de un sistema de red que nos facilitan el trabajo diario en una oficina o empresa, y dentro de este conjunto existen dos tipos diferentes de herramientas: el Hardware y el Software.
En el primero de los casos debemos decir que las herramientas más utilizadas suelen ser las computadoras, impresoras, scanner, dispositivos externos de almacenamiento (Cds; Dvds.; pen drive; etc) y todos aquellos aparatos que nos faciliten la manipulación, envío o almacenamiento de información.
Con respecto al software debemos decir que las herramientas mas conocidas son los procesadores de texto, las planillas de cálculo, bases de datos, reproductores multimedia, editores de imágenes o textos, etc. es decir que básicamente la definicion de ofimatica abarcaría todo aquello que nos facilita nuestro trabajo y nuestras actividades. Como decíamos anteriormente, su uso es tan común que incluso en nuestra conmutadora personal y hasta en nuestro despacho personal tenemos todo tipo de herramientas ofimaticas así las utilicemos para asuntos personales y no laborales, pero lo cierto es que el termino se debe a que las mismas ayudaron a facilitar el trabajo en las oficinas.



Es importante destacar el hecho de que la mayoría de las herramientas que conforman a la ofimatica, comenzaron a aparecer en la década de los 70 cuando se comenzaron a desarrollar las primeras computadoras aptas para el trabajo del oficinista, de esta manera no podemos negar la evolución de toda las herramientas en cuestión, y al mismo tiempo la necesidad de comenzar a capacitar a todas estas personas en que trabajaban en el área de oficinas de una empresa.
Es allí en donde la definicion de ofimatica comenzó a cobrar un papel mucho más importante considerando el hecho de que a medida que fue pasando el tiempo, tanto las herramientas hardware como las de software se fueron volviendo imprescindibles para estos trabajos. Tener en claro la definicion de ofimatica cuando trabajamos con este tipo de herramientas es tan importante, que incluso hasta a los pequeños en las escuelas se les enseñan las herramientas más básicas de ofimatica.
Ofimatica en la actualidad
definicion-ofimatica-officeComo bien hemos dicho en diversos artículos de nuestro sitio una de las características principales de los programas de ofimatica, es que los mismos dependen de una red. Esto quiere decir que para poder manejar todas las herramientas correspondientes y para que podamos entender completamente a lo que nos referimos cuando explicamos la definición de ofimatica, debemos conocer también de que manera trabaja la misma.
De esta manera debemos decir que mientras mejor entendamos a la ofimatica, más sencillo será para nosotros lograr utilizarla a la perfección; además como hemos mencionado anteriormente, hoy en día estos sistemas son tan importantes en todas las oficinas, que incluso existen academias especializadas para que las personas
puedan capacitarse en ofimatica y es fundamental que tengamos esto en cuenta ya que puede ayudarnos mucho a que logremos evolucionar en nuestro propio trabajo.
Por último no queremos dejar de mencionar que la definicion de ofimatica abarca todo lo que tiene que ver con el tema, desde una maquina de escribir hasta un procesador de texto de lo más moderno, todas las herramientas ofimaticas son importantes por eso también es importante que quienes las utilicen sepan como hacerlo, y para ello es necesario que se capaciten en los establecimientos correspondientes.

Aulas heterogèneas


Aulas heterogéneas



     Cuando se habla de aulas heterogèneas se hace referencia a la forma de ver el aula.
    El propòsito de ellas es lograr que los alumnos sean autónomos a travès de propuestas educativas en toda su escolaridad; lo que permite que estè toda la escuela involucrada.
   Hoy en dìa una de las tareas de los docentes es desarrollar estrategias de enseñanzas para lograr una mejor actividad y asì potenciar el aprendizaje de los alumnos.
   En la planificaciòn de las estrategias se debe de tener en cuenta varias cosas:
  • la composiciòn del grupo
  • modo de agrupamiento
  • consigna de trabajo obligatorio y optativo
  • recursos
  • tiempos y espacios
  •     Cuando los docentes estàn planificando para la diversidad, estàn trabajando y teniendo en cuenta la heterogeneidad. Esto nos muestra la variaciòn de poblaciòn de estudiantes en cuanto a sus niveles de conceptualizaciòn y logros de aprendizajes.
    A la hora de enseñar hay que tener en cuenta:
  • la cultura
  • situaciòn socio-econòmica
  • caracterìsticas personales
  • estilos de aprendizajes
  • motivaciones
  • capacidades y dificultades
  •       El aula heterogènea se impulsa mediante la informaciòn compartida, es decir, el ida y vuelta entre el docente y alumno, acuerdos, niños activos y partícipes.
        El docente debe lograr la autonomìa de sus estudiantes utilizando diversas intervenciones, como por ejemplo algunas de ellas son:
  • Proponer distintas tareas y que tengan la libertad de elegirlas pero reflexionando sobre la misma.
  • La organizaciòn del grupo en equipos, designàndole un trabajo a cada uno de ellos, para que aprendan la importancia de sus intervenciones personales para lograr el éxito.
  • La autoevaluación.
  • Incluir el uso de las TIC en el aula permite que el docente atienda los intereses, dificultades y motivadores de los alumnos trabajando en subgrupos con actividades distintas, ya que estas pueden ser de gran enriquecimiento.










    Reflexión personal:



         Mi reflexiòn sobre el tema es que me hizo ver desde otro punto de vista la diversidad de los alumnos con que concurrimos el dìa a dìa. Tambièn la importancia de planificar y aplicar teniendo en cuenta la heterogeneidad de acuerdo a estilos de aprendizajes, situaciones socio-econòmicas, motivadores, para lograr que cada niño obtenga un aprendizaje secuenciado.
        A su vez lo importante de tener aulas heterogèneas es poder lograr escuelas inclusivas, ya que todos los niños tienen el derecho a la educaciòn. Se logra el aprendizaje cooperativo, la flexibilidad, diversas estrategias para obtener la autonomìa del niño.
       En sìntesis, podemos resumir diciendo que las aulas heterogèneas se caracterizan por la adaptaciòn que hace el docente debido a la forma de aprendizaje de cada uno de los alumnos.